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Federazione Cricket Italiana (F.Cr.I.)http://www.crickitalia.org/ Segreteria Generale Sede legale - Ufficio di Presidenza |
PROMOZIONE E SVILUPPO DEL CRICKET
NELLE SCUOLE
Case
study
versione 1
Andrea Mazzi
Roma, 21 maggio 2001
Esempio
d’uso delle procedure
Inizio
attività scolastica: settembre 2002.
- La F.Cr.I. stanzia fondi per la promozione e lo sviluppo del cricket nelle scuole, da poter utilizzare nel susseguente anno scolastico. Il fondo è pari a Lit. 10.000.000, a disposizione per un anno scolastico.
- Il Responsabile federale per lo sviluppo prepara (o aggiorna se necessario) il Catalogo Promozione Federale.
- Il Responsabile federale individua 2 Direttori tecnici federali per lo sviluppo, uno per il Nord Italia, l’altro per il resto.
- Il Responsabile federale condivide con i 2 Direttori i contenuti del Catalogo Promozione Federale.
- Stimando che un Direttore tecnico federale per lo sviluppo sia impegnato in una stagione scolastica per circa 30 ore per un costo di Lit. 1.000.000, Il Responsabile federale per lo sviluppo mantiene una scorta di Lit.1.000.000 per varie ed eventuali più Lit. 2.000.000 per le quote Direttori tecnici federali per lo sviluppo.
- Il Responsabile federale per lo sviluppo concorda con ognuno dei Direttori tecnici federali per lo sviluppo un budget di spesa, sulla base complessiva di Lit. 7.000.000. Ad ogni Direttore tecnico federale per lo sviluppo viene assegnato virtualmente un badget di Lit. 3.500.000 (le spese vengono coperte a fine attività, previo resoconto).
- Ognuno dei Direttori tecnici federali per lo sviluppo si attiva per verificare la effettiva disponibilità degli allenatori, iscritti all’albo, presenti nella zona di competenza. Va considerato che un Direttore può eventualmente contare anche sulla propria disponibilità nel ruolo di allenatore. Le quote Direttore ed allenatore sono separate. La verifica va fatta in maniera approfondita, al fine di ottenere informazioni di disponibilità in termini di tempo e di periodo: occorre arrivare ad avere il numero preciso di ore che ogni singolo allenatore può mettere a disposizione. (Si sta tuttora ipotizzando una formula che premi o penalizzi la affidabilità degli allenatori impegnati dalla F.Cr.I. negli interventi tecnici).
- Il Direttore tecnico federale per lo sviluppo nel Nord Italia ottiene la disponibilità da 3 allenatori federali nell’area bolognese per un totale di di 110 ore (50+30+30) che corrisponderebbero ad un costo complessivo di Lit. 3.300.000.
- Il Direttore tecnico federale per lo sviluppo del resto d’Italia ottiene la disponibilità da 6 allenatori federali nell’area romana e da 1 dell’area catanese per un totale di 198 ore (30+24+24+24+24=150 nell’area romana e 48 nell’area catanese) che supera il budget previsto (Lit. 3.500.500 pari a circa 116 ore). Quanto più possibilmente in maniera proporzionale e con buon senso il Direttore riduce le disponibilità a 92 ore per l’area romana e a 24 ore (minimo possibile) per l’area catanese.
- Sulla base delle disponibilità ottenute e delle rifiniture effettuate, il Direttore tecnico federale per lo sviluppo del Nord Italia stila il Piano Formativo Stagionale 2002-2003 Bologna (vedi Allegato 1) in cui sono riportate, estraendole dal Catalogo Promozione Federale, le sole voci che risulta possibile svolgere con le 110 ore in dotazione.
- Sulla base delle disponibilità ottenute e delle rifiniture effettuate, il Direttore tecnico federale per lo sviluppo del resto d’Italia stila due Piani Formativi Stagionali.
Per l’area romana esso prepara il Piano Formativo Stagionale 2002-2003 Roma (vedi Allegato 2) in cui sono riportate, estraendole dal Catalogo Promozione Federale, le sole voci che risulta possibile svolgere con le 92 ore in dotazione nella zona.
Per l’area catanese esso prepara il Piano Formativo Stagionale 2002-2003 Catania (vedi Allegato 3) in cui sono riportate, estraendole dal Catalogo Promozione Federale, le sole voci che risulta possibile svolgere con le 24 ore in dotazione nella zona.
- Il Responsabile federale per lo sviluppo valida i Piani Formativi proposti.
- A questo punto dovremmo essere a maggio 2002.
- I Direttori tecnici federali per lo sviluppo, con lettera di presentazione federale, Catalogo Promozione Federale e Piani Formativi Stagionali, ognuno per la propria zona di competenza inizia l’attività di instaurazione dei rapporti. Le indicazioni su realtà scolastiche interessate possono venire da qualsiasi parte, anche da ASA locali. Una volta ricevuta l’indicazione è compito del singolo Direttore fissare appuntamenti e gestire il contatto con i responsabili dell’istituto (Presidi ed insegnanti).
- Ogni Direttore presenta al responsabile scolastico contattato la lettera di presentazione federale e, sulla scorta del Catalogo Promozione Federale, il Piano Formativo Stagionale 2002-2003 della zona relativa. (Potrebbe succedere che, benchè preparato un Piano Formativo Stagionale per una zona, in questa non avvengano contatti ed il Piano Formativo non viene utilizzato).
- In base all’opera di convinzione del Direttore tecnico federale per lo sviluppo ed alla ricettività del responsabile dell’istituto contattato vengono definiti dei sottoinsiemi di voci di interesse per l’istituto. Questi sottoinsiemi costituiscono i Pacchetti Cricket, praticamente il prodotto finale da erogare effettivamente.
17. Il Direttore tecnico federale per lo sviluppo del Nord Italia riesce a piazzare nella Scuola Media “P.Micca” di Bologna il Pacchetto Cricket 2002-2003 “P. Micca” Bologna (vedi Allegato 4) costituito da:
Corso di Kwik Cricket di 1° livello (6 ore), coinvolgendo più insegnanti possibile;
Corso di Kwik Cricket di 2° livello (6 ore);
6 corsi di livello base da 12 ore del ciclo Cuccioli (72 ore) per le due sezioni delle tre classi di scuola media;
nella Scuola Media “G. Verdi” di Pianoro (BO) il Pacchetto Cricket 2002-2003 “G.Verdi” Pianoro (vedi Allegato 5) costituito da:
2 corsi di livello intermedio da 12 ore del ciclo Cuccioli (24 ore),
per un totale di 108 ore.
- Il Direttore tecnico federale per lo sviluppo del resto d’Italia riesce a piazzare nella Scuola Media “S.G.Bosco” di Roma il Pacchetto Cricket 2002-2003 “Don Bosco” Roma (vedi Allegato 6) costituito da:
2 corsi di livello base da 12 ore del ciclo Cuccioli (24 ore);
2 corsi di livello intermedio da 12 ore del ciclo Cuccioli (24 ore);
nella Scuola Media “G.Garibaldi” di Guidonia (RM) il Pacchetto Cricket 2002-2003 “G.Garibaldi” Guidonia (vedi Allegato 7) costituito da:
1 corso di livello base da 12 ore del ciclo Cuccioli (12 ore);
1 corso di livello intermedio da 12 ore del ciclo Cuccioli (12 ore);
nella Scuola Elementare “I Decemviri” di Roma il Pacchetto Cricket 2002-2003 “Decemviri” Roma (vedi Allegato 8) costituito da:
2 corsi di livello base da 12 ore del ciclo Pulcini (24 ore),
per un totale di 96 ore (previa verifica con il Responsabile federale per lo sviluppo sulla presenza di scorte per la copertura delle 4 ore fuori budget nell’area romana);
nella Scuola Media “G.Mazzini” di Catania il Pacchetto Cricket 2002-2003 “G.Mazzini” Catania (vedi Allegato 9) costituito da:
Corso di Kwik Cricket di 1° livello (6 ore), coinvolgendo più insegnanti possibile;
Corso di Kwik Cricket di 2° livello (6 ore);
1 corso di livello base da 12 del ciclo Cuccioli (12 ore),
per un totale di 24 ore.
19. I Direttori tecnici federali per lo sviluppo rendicontano le avvenute stesure dei Pacchetti Cricket ed i dettagli delle operazioni (contenuti dei Pacchetti Cricket, eventuali date e/o condizioni fissate, ed altro).
20. Altri eventuali contatti possono essere svolti, ma non possono essere costituiti ulteriori Pacchetti Cricket, in quanto i Piani Formativi Stagionali sono stati esauriti. Ulteriori contatti possono essere intessuti al fine di mostrare il Catalogo Promozione Federale e prospettare una collaborazione futura.
21. Il Responsabile federale per lo sviluppo protocolla i Pacchetti Cricket definiti.
22. Le attività di promozione partono.
23. I Direttori tecnici federali definiscono tempi e modi delle attività con i responsabili degli istituti da una parte e gli allenatori dall’altra.
24. Quando una voce di un Pacchetto Cricket viene conclusa, il Direttore rendiconta l’attività conclusa al Responsabile federale.
25. Il Responsabile Federale aggiorna lo stato dei Pacchetti Cricket all’interno dell’archivio ed effettua i pagamenti. L’attività continua fine alla chiusura di tutti i Pacchetti Cricket.
26. Dovremmo essere giunti a fine stagione scolastica.
27. Si riparte dal punto 1.
Considerazioni
Le eccezioni, intese soprattutto come gestione degli interventi spot che potrebbero essere necessari, saranno coperte fino ad esaurimento scorta.
Va definita di volta in volta la quota da dedicare ai gadget ed al materiale (meglio se li pagasse uno sponsor).
In caso di contatto possibile in zone non coperte da allenatori federali non è attualmente previsto venga erogato supporto.
ALLEGATO 1
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PIANO FORMATIVO STAGIONALE
2002-2003
BOLOGNA
Bologna, 20 aprile 2002
INDICE
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IL PIANO FORMATIVO
STAGIONALE |
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3 |
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TABELLE |
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4 |
IL
PIANO FORMATIVO STAGIONALE
Il Piano Formativo Stagionale è l’insieme delle voci promozionali offerte dalla F.Cr.I. annualmente nella zona di riferimento. Tali voci sono state estratte dal Catalogo Promozione Federale, che contiene la lista completa delle offerte federali, in funzione della effettiva copertura di disponibilità. Per propria natura il Piano Formativo Stagionale è soggetto ad aggiornamento annuale in base alle variazioni delle disponibilità federali in termini economici che di risorse tecniche umane sul territorio.
Di seguito vengono riportate le disponibilità in questa zona per il periodo di riferimento e le voci promozionali attuabili.